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2016-11-26 來源 :公益時報??作者 :
一、項目基本情況
1. 發(fā)起單位/公司：天弘基金管理有限公司
2. (項目所屬公司)所在地：北京
3. (項目所屬公司)員工數量：500人
4. (項目所屬公司)企業(yè)結構：(國有企業(yè)/私人企業(yè)/外資全資子公司/中外合資企業(yè))私人企業(yè)
5. (項目所屬公司)成立年份：2004年
6. (項目所屬公司)上一財政年度凈利潤：11.3億元
7. 項目名稱：天弘基金幫你交學費/青春獨立宣言 從理財開始
8. 項目啟動時間：2014年9月初
9. 項目結束時間或計劃結束時間：2016年11月初(第三季)
10. 項目類型：企業(yè)發(fā)起
11. 項目簡述：當下社會中，大學生群體中存在高消費、盲目攀比、無計劃消費等問題。這些問題反映的是大學生規(guī)劃力、判斷力和控制力的不足，而這些素質的不足可能會影響其獨立成長。另一方面，人們不得不面臨的現實是，現代社會所需要的是復合型人才，缺乏財商教育不利于綜合素質的培養(yǎng)，也影響人才的競爭力甚至人生幸福感。基于此，天弘基金在2014、2015年分別推出了第一和第二季“天弘基金幫你交學費”大型校園活動，通過余額寶定期轉入模式等讓大學生養(yǎng)成理財習慣，普及理財知識并通過交學費、補學費的形式，真正資助需要幫助的大學生群體。
進入2016年，隨著互聯(lián)網金融的發(fā)展，校園貸等借貸模式在年輕族群中興起，各類因大學生財商教育缺失、不良理財習慣而導致的社會負面事件也不斷出現。因此，第三季“天弘幫你交學費”活動全面升級為大型財商教育公益項目，讓公益突破資金的資助，升級到對人格獨立的幫助，天弘基金將陪伴大學生獨立成長。
天弘基金意識到，理財，不僅僅是對財富做出規(guī)劃，更是通過理財的過程，習得自制力、規(guī)劃力，學會合理配置資源，控制風險，培養(yǎng)強大的心理素質的通道。這些素質的培養(yǎng)，不僅僅是經濟獨立的開始，更為人格的獨立打下了基礎。天弘基金通過“青春獨立宣言從理財開始”項目，深入到大學生當中，普及理財知識，進行財商教育，提高大學生財商素質、自制力、規(guī)劃力、風險控制能力等，培養(yǎng)大學生獨立意識。
在天弘基金打造的“青春獨立宣言，從理財開始”大型財商教育公益項目中，三位年輕意見領袖——苑子豪、邵夷貝、斑馬率先參加，作為對獨立以及財商教育有深刻認知的“夢想大使”，他們希望通過參與這個項目，用年輕化的語言和方式號召年輕人從理財開始培養(yǎng)獨立意識。天弘基金也希望幫助這些青年意見領袖為自己的公益夢想眾籌，讓廣大的學生對公益有更多認知，將公益理念延續(xù)。創(chuàng)新性地運用在年輕人中擁有廣泛認知度和影響力的意見領袖，讓活動更廣泛地深入大學生群體。
天弘基金不止把普惠精神融入產品，也同樣融入公益之中。大學生群體是健康金融生態(tài)圈的重要構成，將在未來金融生態(tài)圈中發(fā)揮越來越關鍵的作用。天弘基金致力于推廣大學生財商教育，為未來金融生態(tài)圈健康發(fā)展夯實基礎。同時，天弘基金也認為，推廣大學生財商教育有助于年輕人的獨立成長，更加符合當今社會發(fā)展對復合型人才的需求。
二、項目的社會/環(huán)境價值：
1. 項目分類：社會發(fā)展類：教育、科學普及、文化事業(yè)
2. 項目解決了哪些主要問題：
a) 大學生財商教育缺失問題，同時幫助大學生樹立獨立意識;
b) 對需要實際資金支持的大學生提供累計人民幣120萬元助學金。
3. 項目針對人群及覆蓋面：
| 受益者 | 覆蓋面（受益者人數） | 項目規(guī)劃時所設計的績效目標 | 實際績效達成目標（例如：受益者生活水平提高/受教育時間增加等） |
| 大學生 | 16,000,000 | 投資者教育，普及理財知識 | 將財商教育帶進校園，提高大學生財商素質 |
4. 項目的資金投入：人民幣600萬元。
5. 項目本身是否通過商業(yè)模式產生收入：無。
6. 企業(yè)自身對該項目是否設計了退出策略，以使項目能夠自我維持?無。
7. 企業(yè)內參與項目活動的最高級別高管職位是什么?是以什么樣的形式/活動參與到項目中的?
天弘基金品牌管理部總經理徐楠/天弘基金移動業(yè)務部總經理孫明
8. 該項目的創(chuàng)新性主要體現為哪些方面?
a) 天弘基金此次將公益實踐引入精神層面，不僅限于單純的物質饋贈。通過對大學生不懈的財商教育，授人以漁，全面提高受眾的財商及獨立意識;
b) 公益項目玩法十分貼近生活，采用了年輕人更容易接受的形式，通過意見領袖的加入和創(chuàng)新玩法抓人眼球，公益實踐效果加倍;
c) 360度整合營銷資源，同時聯(lián)動目標人群高度重合的NGO機構，打造出財商教育進校園的新格局。
三、項目的商業(yè)價值：
1. 該項目是否涉及公司的業(yè)務運作?若涉及，則請問企業(yè)的產品/服務如何在項目中得到體現?
涉及。天弘愛理財APP將發(fā)起線上活動有效轉化流量，最終完成下載并提升大學生的參與度。
2. 請簡述企業(yè)內部項目管理結構(請列出項目所涉及的企業(yè)內部部門名稱及其相關職責)
該項目由天弘基金品牌部發(fā)起維護，并聯(lián)動公司各部門進行支持。
3. 項目是否有企業(yè)外部利益相關方參與到項目的實施過程中(媒體/政府/NGO等)?
2016年，該項目創(chuàng)新性地引入了NGO機構上海百特教育咨詢中心，百特為國內第一家致力于青少年經濟公民教育的非營利組織，多年來積極推廣和普及金融教育，提升青少年的公民素養(yǎng)、財經素養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)精神，積累了豐富的青少年財商教育經驗。
天弘基金與百特教育的戰(zhàn)略合作是深度且持續(xù)的，雙方將聯(lián)手開發(fā)線上財商教育課程，并在線下邀請在財商教育領域有豐富經驗的講師，為大學生持續(xù)開展財商教育。天弘基金將發(fā)揮專業(yè)領域的優(yōu)勢，和擁有豐富青少年財商教育經驗的百特教育一起，科學的設計財商教育課程，并用線上教學這一低門檻的課堂呈現形式，讓更多的大學生輕松獲取課程，接受財商教育。
4. 項目是否對企業(yè)運營本身產生正面的作用?(例如員工調查中的員工滿意度提高、消費者調查中的相關數據)?
是。公司的員工均為財商教育課程的開發(fā)獻計獻策，同時，公司品牌部及相關業(yè)務負責人，包括天弘基金品牌管理部總經理徐楠，天弘基金移動業(yè)務部總經理孫明和天弘基金互聯(lián)網金融業(yè)務部副總經理張牡霞均參與到線下財商教育宣講會中來，為提高大學生財商意識做出了積極的努力。
5. 項目中是否有員工志愿者參與?是。
6. 項目中是否有員工參與捐款?否。
7. 項目是否有媒體新聞記錄?若有，請?zhí)峁┫嚓P的媒體簡報數據。
• 百度搜索關鍵詞“青春獨立宣言，從理財開始”全網報道量2.7萬+;
• 覆蓋4大主流電視、電臺、視頻媒體，包括上海東方財經、廣東電視臺、中央人民廣播電臺、愛奇藝、土豆網、樂視視頻、優(yōu)酷，報道時長達總計約20分鐘;
• 覆蓋主流新聞類APP，包括今日頭條、網易、搜狐、上觀新聞、南方+、天天快報、一點資訊、界面等;
• 覆蓋主流都市類媒體，深入二三線城市，傳播天弘基金影響力，包括《南京晨報》《羊城晚報》《法制晚報》《上海青年報》《公益時報》《現代教育報》《東方早報》等
• 超過50+媒體參與到天弘基金在上海、北京、廣州發(fā)起的3場財商教育線下宣講會，并對該公益項目進行了高度贊揚。
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