項目名稱

    怒江州高中骨干教師赴川培訓(xùn)計劃

    申報單位

    四川宏達集團

    關(guān)注領(lǐng)域

    教育

    怒江州高中骨干教師赴川培訓(xùn)計劃是宏達集團支持云南怒江教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措，旨在通過讓怒江優(yōu)秀的高中骨干教師走出來到四川學習培訓(xùn)，提高怒江高中教師把握教育教學改革方向、目標、內(nèi)容和教學要求的能力。

    怒江州高中骨干教師赴川培訓(xùn)計劃是宏達集團支持云南怒江教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措，旨在通過讓怒江優(yōu)秀的高中骨干教師走出來到四川學習培訓(xùn)，提高怒江高中教師把握教育教學改革方向、目標、內(nèi)容和教學要求的能力，促進教師教育理念和教學行為的轉(zhuǎn)變，普遍提升教師的教育教學能力和管理人員的管理水平，促進怒江高中教育的發(fā)展。

    怒江州每年選拔兩批優(yōu)秀青年教師赴川，參加一對一結(jié)對子跟班對口專題培訓(xùn)，所有的費用支出與接洽安排均由宏達包攬。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括：“一對一”拜師學藝，參加培訓(xùn)的教師與指導(dǎo)教師結(jié)對跟班學習，并協(xié)助班主任工作，參與班級管理；為每位參訓(xùn)教師安排1—2名學科骨干教師作為指導(dǎo)教師。以“參與式活動”為主，通過聽課、教學設(shè)計、互動研討、參與教研、反思交流以及上匯報課等形式進行培訓(xùn)學習。

    提升教師水平

    通過宏達集團歷時近2年的前期準備與多方接洽安排，云南省怒江州首批選派的9位青年高中教師于2011年4月走進成都，參加一對一結(jié)對子跟班對口專題培訓(xùn)。此后，來自怒江州四所學校，涵蓋了高中的語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物9個學科的骨干教師先后在四川省什邡中學、成都七中、成飛中學、四川師范大學附屬中學等四川著名高中參加培訓(xùn)。第三期培訓(xùn)于2012年5月結(jié)束。

    由于受特殊的地理環(huán)境、特殊的社會發(fā)育水平、特殊的生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，云南怒江教育發(fā)展的基礎(chǔ)較差，“兩基”鞏固提高任務(wù)十分艱巨，國民教育普及程度低，辦學效益低，教育結(jié)構(gòu)不合理，辦學條件相對較差，教育發(fā)展不均衡，教育的發(fā)展與全國、全省仍有較大的差距。宏達集團通過怒江州高中骨干教師赴川培訓(xùn)項目，使得怒江州優(yōu)秀骨干教師走出怒江，走出云南，來到四川著名中學接受先進的教學理念和教學模式，在教學及管理能力等方面均得到較大提升。

    經(jīng)過培訓(xùn)的怒江高中骨干教師，回到自己所在的學校后，將把他們在四川學到的豐富的教學經(jīng)驗、先進的教學理念、獨特的教學風格、富含現(xiàn)代信息技術(shù)的教育手段等，帶到自己的教育教學工作中。他們將是怒江州先進教學理念的承接者和傳播者，是課堂教學改革的示范者；他們將依托本身的優(yōu)勢，發(fā)揮他們對周圍教師的輻射引領(lǐng)作用，以促進廣大教師教育、教學能力的提高，推動整個怒江州高中教學質(zhì)量的提升。

    轉(zhuǎn)變教育理念

    宏達集團在參與西部大開發(fā)過程中，主要通過投資扶貧的行為，把資金、技術(shù)、人才、品牌和管理等優(yōu)勢同貧困地區(qū)的資源、勞動力等優(yōu)勢結(jié)合起來，優(yōu)勢互補，互惠互利、共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，宏達德行并重、義利兼顧、擔當責任、回報社會，全面推行戰(zhàn)略性社會責任管理，以多種方式促進怒江地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育、衛(wèi)生和文化等社會事業(yè)的進步，真正實現(xiàn)宏達“開發(fā)一方資源，發(fā)展一方經(jīng)濟，造福一方百姓”的投資理念和自身價值。投資云南怒江州蘭坪鉛鋅礦是宏達扶貧開發(fā)的一個典型案例。

    授之以魚不如授之以漁。在促進怒江州經(jīng)濟發(fā)展的同時，宏達也注重促進怒江教育的發(fā)展。為提高怒江高中教師把握教育教學改革方向、目標、內(nèi)容和教學要求的能力，促進教師教育理念和教學行為的轉(zhuǎn)變，普遍提升教師的教育教學能力和管理人員的管理水平，促進怒江高中教育的發(fā)展，大力支持怒江教育事業(yè)發(fā)展，宏達集團特組織實施云南怒江州高中骨干教師赴川培訓(xùn)計劃。正如怒江州一位受訓(xùn)老師的感受一樣：“這并非是一種形式上的幫扶，我們深切感受到了宏達的良苦用心，如果沒有宏達的善舉，我們這些偏遠地區(qū)的教師可能一輩子也來不了成都接受先進的教學理念。”