很多人都聽(tīng)過(guò)“沙灘上的海星”的故事：一位老者在清晨退潮的沙灘上行走，他看到一位年輕人正在撿起落在沙灘上的海星扔回海里，老者奇怪地問(wèn)：“沙灘上的海星這么多，你這樣一條條地救有用嗎？”年輕人撿起一條海星，說(shuō)：“對(duì)這條有用?！比缓笫箘虐阉踊睾＠?。

    這是一個(gè)很美好的故事。這個(gè)故事當(dāng)年也曾激發(fā)我參與志愿工作，它讓我了解，即使我們能力有限，但至少可以做些力所能及的事。也許我們改變不了社會(huì)，但至少能夠幫助到某一個(gè)需要幫助的人。

    但是，在成為一個(gè)全職的公益人之后，隨著公益經(jīng)驗(yàn)的日漸增長(zhǎng)，我開(kāi)始對(duì)這個(gè)故事有更多的思考：這樣的行動(dòng)是不是真正的有效？甚至，這樣的行動(dòng)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生我們意想不到的后果？

    我是一個(gè)旅行愛(ài)好者，經(jīng)常在各地背包旅行。很多旅行者在旅行時(shí)都有帶鉛筆和巧克力沿途分發(fā)給農(nóng)村孩子的習(xí)慣，他們覺(jué)得為貧困地區(qū)的孩子送點(diǎn)東西是舉手之勞的好事。但是，在藏區(qū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子會(huì)在公路邊向你伸手要錢(qián)，不給的話甚至?xí)貉韵嘞?。這是怎么發(fā)生的呢？原來(lái)，正是大量旅游者給孩子發(fā)鉛筆發(fā)巧克力，才讓這些孩子養(yǎng)成了伸手要錢(qián)要東西的習(xí)慣。一個(gè)本意是善良的舉動(dòng)，最后以一個(gè)意想不到的方式結(jié)出了惡果，并反過(guò)來(lái)傷了我們自己的心。

    其實(shí)，更有意義的方式是關(guān)注教育，到學(xué)校中，和學(xué)生們交流、互動(dòng)，為貧困地區(qū)的學(xué)生帶來(lái)知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野。即使是捐贈(zèng)，通過(guò)溝通，在了解學(xué)校需求后有針對(duì)性地捐贈(zèng)，也要比在路上漫無(wú)目的地派發(fā)鉛筆和巧克力要有效得多。

    這個(gè)故事也讓我們反思，做好事光有善意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在做好事的時(shí)候，也許我們需要想得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，想一想我們的好事結(jié)束之后會(huì)帶來(lái)什么影響。

    說(shuō)到海星，無(wú)獨(dú)有偶，08年在英國(guó)真的發(fā)生了一起大量海星被沖上岸的事件。有意思的是，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保機(jī)構(gòu)并沒(méi)有發(fā)起一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“撿起海星”運(yùn)動(dòng)，而是研究發(fā)生事故的原因。他們一開(kāi)始以為是氣候變化的原因，但經(jīng)過(guò)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)事故是人為原因造成的，當(dāng)?shù)貪O民為了收割淡菜，會(huì)用器械去刮擦海底地表，這使得海星失去了依附的地表，因而被沖上沙灘。顯然，這是過(guò)度開(kāi)采自然資源的后果。確認(rèn)了原因后，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保機(jī)構(gòu)采取了和傳統(tǒng)不同的做法，他們開(kāi)始去游說(shuō)政府，制訂政策，阻止?jié)O民的過(guò)度開(kāi)采行為。

    顯然，這個(gè)環(huán)保機(jī)構(gòu)正在尋找一個(gè)更根本的解決方案：不是去拯救一個(gè)海星，也不是去拯救更多海星，而是讓海星被沖上岸的這件事不再發(fā)生。

    社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生是復(fù)雜的，它往往是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)互動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果。因此，單純?nèi)メ槍?duì)問(wèn)題的癥狀去救援往往無(wú)法真正解決問(wèn)題（如果沒(méi)有反效果的話），在這里，我們需要看到更大的場(chǎng)景，了解場(chǎng)景中各方的互動(dòng)關(guān)系。在有了這樣的理解之后，我們才有可能設(shè)計(jì)出有效的解決方案。

    只有這樣，我們才能真正拯救海星。

    公益項(xiàng)目“多背一公斤”發(fā)起人 安豬/文