“5月12日，我希望能屏蔽掉自己的朋友圈。今年已經(jīng)第8年了，我不想再次陷入那樣的悲傷。”經(jīng)歷過汶川大地震的袁孝偉如是說。

    8年前，袁孝偉在那場突如其來的大地震中失去了右臂，身體和心理都經(jīng)歷了普通人無法面對的困境。8年后，他與來自全國各地的29名騎友一起完成了一次長達50公里的深山騎行。

    “我一直都保持著和正常人一樣的生活習(xí)慣，我不想被特殊對待?！痹ピ隍T行途中對記者說。

    8年前的那場地震

    2008年5月12日下午2點28分，四川省北川中學(xué)的高二（6）班正在上著化學(xué)課。剎那間，整棟教學(xué)樓開始猛烈晃動起來。幾秒鐘的工夫，位于3樓的教室下陷至1樓，不少同學(xué)被壓在坍塌的教室下，袁孝偉也是如此。

    這場震級高達8級的汶川大地震，造成罹難人數(shù)約7萬人，受傷人數(shù)3萬多，直接經(jīng)濟損失達到8000多億。這是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最嚴重的一次。

    由于右手被死死地壓在廢墟下，袁孝偉的身體動彈不得。此時，連續(xù)不斷地哭聲、喊聲、求救聲通過坍塌的磚石水泥的縫隙傳到他耳朵里。但不到30分鐘，這些聲音漸漸變?nèi)酰瑤缀醵悸牪灰娏恕?/p>

    時間一分一秒過去，手臂的疼痛已經(jīng)漸趨麻木，一股強烈的求生欲望在袁孝偉體內(nèi)油然而生。他發(fā)現(xiàn)不遠處有位被困的女同學(xué)，兩人迅速成為互相打氣求生的伙伴?！霸龠^5個小時，我們就可以出去了”，“再過3小時，我們就得救了”，彼此的相互鼓勵進一步激發(fā)了他們對生的渴望，給了他們堅持等待救援的勇氣和毅力。

    不斷襲來的睡意和疲憊感使袁孝偉意識到一定要保持清醒。“你先睡10分鐘，到點我叫你。”不知道彼此呼喚了多少回，整整等待48小時之后，他們終于獲救。

    “我當時很疲憊，一度出現(xiàn)了幻覺。夢到出去回家吃飯，然后又回來了。”袁孝偉說。

    獲救之后，由于長期的壓傷導(dǎo)致右胳膊軟組織全部壞死，他不得不面臨一次重大的抉擇：保命，還是保胳膊？

    “我想既要胳膊又要命，兩者都要！”不愿接受這一現(xiàn)實的袁孝偉對這個只能二選一的問題給出了一個頗為“意氣用事”的回答。躺在綿陽的醫(yī)院里，生怕水泥墻再次坍塌的他久久不能閉眼。最終，他還是選擇了保命。截肢的那晚，他是一個人度過的。

    地震之后山里僅有的道路幾乎完全堵塞，袁孝偉的家距離北川有幾十公里的距離，因此父母不能在第一時間出來。據(jù)說，震后許多出來尋親的人都碰到了二次坍塌事件，喪失了生命。

    截肢后的一個星期，袁孝偉轉(zhuǎn)至重慶的一家醫(yī)院。在轉(zhuǎn)院的火車上，他第一次與父母聯(lián)系上。他回憶道，當時被壓在廢墟下的時間久了，已經(jīng)有了放棄的念頭，唯一期待的是能與母親聊天，想聽著她的聲音離開。在他眼中，母親以前是個很嘮叨的人，但當時只希望身邊能有她的陪伴，哪怕她就在廢墟外也好。

    “地震時手機完全沒有信號，我的父母聯(lián)系不上我，跑遍一座座山頭去找信號，終于在第五天聯(lián)系到了我?！痹フf。

    當父親見到他時，看到兒子劫后余生的欣喜明顯超過了對他斷臂保命的悲傷，“起碼命是保住了。”父親這樣說道。然而在這場地震中，袁孝偉48名同班同學(xué)中，有19名卻再沒有機會和父母相見了。

    活下來，就是幸運的

    2008年8月20日，經(jīng)歷3個多月治療的袁孝偉重新回到北川中學(xué)的臨時教學(xué)點，準備來年的高考。此時的他，面對的問題不僅僅是重新?lián)炱鹇湎碌墓φn，而是如何在最短時間里掌握左手寫字的技能。另外，由于左手部分神經(jīng)受損，這項困難的任務(wù)變得難上加難。

    袁孝偉說：“左手寫字特別費勁，答完一份考卷，背心都會濕透，我急得都想把卷子撕了?！比欢?，絕處逢生后的袁孝偉已經(jīng)慢慢學(xué)會砥礪前行。經(jīng)過兩年艱苦努力，袁孝偉不僅寫出了一手蒼勁有力的好字，而且在2010年考入天津體育學(xué)院，成為當時村里的第二位大學(xué)生。

    進入大學(xué)生活，袁孝偉得到過很多幫助，他被選為班長，成為全系第一批學(xué)生黨員。但他從沒有主動說起自己是“5·12地震”的幸存者，因為那時心里還有所介懷。

    “那場大地震的確給我內(nèi)心帶來了極大的傷痛。高考前，每每上語文課讀到關(guān)于親情或感情文章的時候，我總會情不自禁地想起在地震中離開的同學(xué)和朋友，內(nèi)心深處便會蹦出一股火兒，好幾次都直接在課堂上摔書出門。”袁孝偉用“憤青”來描述當時的自己。

    袁孝偉這樣的心理狀況從2013年的四川雅安蘆山地震之后便悄悄地發(fā)生了變化。當聽到消息時，在自習(xí)室學(xué)習(xí)的袁孝偉油然而生出一股悲憤，手里握著的筆也在微微顫抖著?！叭绻卣鹗且粋€實物體，我想馬上把它消滅掉。”地震第二天，他便向?qū)W校申請，要前往雅安用專業(yè)知識幫助震區(qū)傷員恢復(fù)。從當時的受助者到此時的幫助者，他在完成身份的轉(zhuǎn)化。

    起初，袁孝偉戴著假肢投入到地震志愿者的隊伍中。他生怕傷員看到自己的真實狀況后會懷疑他的能力：只有一個胳膊的人怎么給他人做治療？但沒想到一次意外之舉，讓他看到了自己殘疾的一面給災(zāi)區(qū)傷員帶來的巨大鼓勵。

    “當時有個傷員傷得很重，甚至想放棄，誰勸都不管用，我就當著他的面，摘下自己的假肢，他一看就傻眼了，接著我就用自己的親身經(jīng)歷鼓勵他重新振作?！痹フf。

    即便已經(jīng)意識到自己身殘志堅可以給更多人帶來激勵，但“殘疾”這兩個字眼也是他最不愿意聽到的。大學(xué)時有一個專門由殘疾人組成的班，很多身體正常的學(xué)生出于不想給自己生活添麻煩的緣故，都表示“不愿意和殘疾人一起”。起初，對于這種歧視和偏見，他會義憤填膺地反駁。但慢慢地，他開始用行動而非爭論證明自己的價值?！吧眢w殘疾我需要正視，這已經(jīng)是事實，我不能逃避。雖然身體功能有缺陷，但我有頭腦，會一直把自己當成正常人看待?！痹フJ為。

    袁孝偉的輔導(dǎo)員李濤老師曾告訴記者：“孝偉是個特別樂觀陽光的孩子，他不僅對生活感恩，而且堅強自立，從需要幫助，到完全自理，再到開始為周圍人付出，讓我們每個人都很感動?！倍s說：“其實正是很多老師和同學(xué)的信任讓我找到了生命的價值，我相信只要不斷努力，未來的生活會無比精彩。”

    不談5·12 

    5月12日這天對于任何經(jīng)歷汶川地震的人來說，都是難以忘卻的?！斑@天遠遠比生日對我重要得多?！痹フf。

    2008年那場地震，逃也逃不掉，躲也躲不過，它是事實，這是不能忘記的，但它卻讓袁孝偉實現(xiàn)了生命的又一次蛻變?！靶枰プ∪缃窈臀磥淼纳?，而不是再次回憶過去的悲痛?！痹ミ@樣說。

    當年地震中活下來的同班同學(xué)或多或少都在從事與公益相關(guān)的活動，比如有的為在地震中失去家人的家庭籌款等。而袁孝偉則成了唯一一名全職的公益人，目前供職于四川省綿竹市殘疾人社區(qū)康復(fù)服務(wù)站。這是2008年震后，由國際助殘(Handicap Internatinal)在當?shù)胤趸ǖ囊患夜娣?wù)站。

    當他與那些同學(xué)聚在一起時，經(jīng)常會說“不談5·12，只要在一起”。

    “當震后我回到北川看同學(xué)朋友時，彼此間只會擁抱，不會再說別的。”袁孝偉說。

    當被問到今年的5月12日有何打算時，袁孝偉說：“我要去德陽參加一場幫助殘疾人的治療師考試，所以今年就不能回去了。”篤定地前行在人生道路上的袁孝偉，腦后的5·12已經(jīng)漸行漸遠。

    ■ 本報記者 張璇