截至8月8日10時(shí)45分

    對于大學(xué)生而言，眼下正值暑假，而利用一兩個(gè)月的假期時(shí)間到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教開始逐漸變成一部分大學(xué)生群體的休假方式。作為各種支教活動(dòng)或項(xiàng)目的主辦方，不少教育機(jī)構(gòu)、公益組織和學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生支教群體的需求也很旺盛。

    但在近日一篇名為《中國人為什么喜歡無效公益》的文章中，文章作者記錄下了自己親身參與暑期支教活動(dòng)的感悟，認(rèn)為他參與的活動(dòng)“耗費(fèi)人力物力財(cái)力，卻很難讓應(yīng)受益人受益……來上課的孩子們沒有學(xué)到切實(shí)的知識(shí)，沒有開闊眼界；當(dāng)?shù)乩蠋煴淮驍_；學(xué)校本就沒錢，還要撥款供志愿者吃飯；比上課更重要的是擺拍照片、錄像、每日通訊稿”。

    作者在文章中詳細(xì)記錄了暑期由其學(xué)校組織的前往浙江省麗水市縉云縣的支教活動(dòng)，一行600多人幾乎塞滿了當(dāng)?shù)卣麄€(gè)縣城所有的學(xué)校，而且在縣領(lǐng)導(dǎo)講話過程中，提到了“拍照宣傳是重要的，要拍得新穎有教育性”、“各種評優(yōu)和各類宣傳是評定團(tuán)隊(duì)考核優(yōu)良的依據(jù)”、“發(fā)表在《浙江日報(bào)》必給優(yōu)秀，到時(shí)候還要推優(yōu)到省里”等偏離支教本身目的的強(qiáng)制性要求。

    該文在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表后立即引起了廣泛關(guān)注，有很多人表示經(jīng)歷過類似的暑期公益支教活動(dòng)，并對此類的公益活動(dòng)提出了質(zhì)疑。他們認(rèn)為，首先從活動(dòng)初衷出發(fā)，此類公益活動(dòng)在設(shè)計(jì)之初出發(fā)點(diǎn)就并不是公益性的幫扶貧困地區(qū)兒童的活動(dòng)，而是為了滿足主辦方的某種訴求，因此支教選址并不嚴(yán)謹(jǐn)，大多選擇的是有合作關(guān)系的地區(qū)而不是真正迫切需要幫助的地區(qū)；支教志愿者的篩選過程不含前期培訓(xùn)，在整個(gè)支教過程中也不會(huì)對課程效果進(jìn)行把關(guān)；此類暑期支教活動(dòng)大多維持在一周到半個(gè)月之間，志愿者根本無法與孩子們建立良好的溝通，也不可能為孩子們傳遞真正有價(jià)值的知識(shí)，反而會(huì)打擾孩子以及當(dāng)?shù)乩蠋熢镜纳?，甚至?xí)鬟f不好的習(xí)慣。

    但也有人士表示，發(fā)生此類“走馬觀花”的支教活動(dòng)只是個(gè)別現(xiàn)象，不能因?yàn)榘l(fā)生了不好的事件就對暑期公益支教全盤否定，畢竟有不少由專業(yè)公益組織或社會(huì)團(tuán)體發(fā)起的支教項(xiàng)目無論在前期的項(xiàng)目設(shè)定、選址，還是對支教志愿者的篩選都有嚴(yán)格的程序，會(huì)根據(jù)受助孩子們的特點(diǎn)開展不同的課程，甚至專門為此開發(fā)相應(yīng)的課程教材，在幫扶效果上，有不少類似項(xiàng)目收效頗佳，并為大學(xué)生提供了充足的鍛煉。

    針對這一熱點(diǎn)話題，《公益時(shí)報(bào)》聯(lián)合新浪公益、問卷網(wǎng)和鳳凰公益聯(lián)合推出“益調(diào)查”——暑期支教是不是無效公益？本次調(diào)查于2016年8月4日14時(shí)發(fā)起，截至8月8日10時(shí)45分，共有1060名網(wǎng)友參與。結(jié)果顯示，近三分之二(62.92%)的訪問對象都未參與過暑期支教類的公益活動(dòng)，但56.32%的網(wǎng)友表示，在設(shè)計(jì)合理的情況下，“短時(shí)間的支教活動(dòng)也能收到相應(yīng)的效果”；近四成(39.81%)網(wǎng)友認(rèn)為，活動(dòng)“組織方不專業(yè)，對項(xiàng)目缺乏設(shè)計(jì)”是導(dǎo)致暑期支教活動(dòng)效果差的原因；37.55%的網(wǎng)友則認(rèn)為原因是“支教志愿者對于支教的理解及執(zhí)行力不夠”；另有22.64%的網(wǎng)友認(rèn)為是活動(dòng)缺乏相應(yīng)的規(guī)范監(jiān)督。

    網(wǎng)友留言：

    鳳凰網(wǎng)友：這半個(gè)月，孩子天天回來講，哪個(gè)哥哥姐姐怎樣，大學(xué)生活怎樣，今天的活動(dòng)組織得怎樣。這半個(gè)月，孩子離電腦、電視、手機(jī)遠(yuǎn)了，晚上也在想第二天要怎么做，我們出去干活也放心了?？N云的教育質(zhì)量本來就不錯(cuò)，村里也很清楚地告訴我們，大學(xué)生們不是來上課的，是帶孩子們一起活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中成長。如果要補(bǔ)知識(shí)課，我們可以找當(dāng)?shù)乩蠋煛?/p>

    DingDing_閆娜：我終于明白了為什么會(huì)有人質(zhì)疑短期支教。當(dāng)一個(gè)小孩兒跟我自白的時(shí)候，他告訴我，每一次支教隊(duì)離開，他都會(huì)很久緩不過來，沉浸在一種迷茫痛苦的情緒中。說實(shí)話，我們真的沒有帶給他們什么，我們只是打擾了他們的生活。

    ■ 本報(bào)記者 菅宇正