和王端瑞相處很舒服。

    作為土生土長的山東青島人，他并不屬于“山東大漢”的那種粗獷豪放型。相反，王端瑞文質(zhì)彬彬，神色和藹，氣場柔和。他在和你交流時，語速緩慢，言簡意賅，直達(dá)要點。如果不知道他的偉東集團(tuán)董事長的身份，你會以為他是一位學(xué)者。

    王端瑞信奉的是“人和”，做人要和氣低調(diào)。人可以有傲骨，但不可有傲氣，否則難成大事。所以不管是對達(dá)官貴人，還是對最基層的員工，他都和和氣氣，誠心以待。他是員工公認(rèn)的“好人”老板。

    王端瑞中等身材，不胖不瘦，身材保養(yǎng)得恰到好處，衣著簡單利落。這顯示了他平時對自己的嚴(yán)格管理。確實很難想象，在王端瑞儒雅的氣場之下，是他作為一名成功企業(yè)家，在商場上開疆拓土，披荊斬棘的決勝之行。

    他的儒雅之中，裝著“格局”。他舉例曾國藩的“謀大事者，首重格局”；引用王安石的“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”；吟誦王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”……“企業(yè)家是引領(lǐng)社會經(jīng)濟(jì)得潮流者，格局小了，難以成功?！蓖醵巳鹫J(rèn)為，對于一個企業(yè)家來說，“格局”是第一位的。

    雖然在青島早有海爾和海信等巨頭傲然而立，由王端瑞成立于1998年的偉東集團(tuán)，在青島當(dāng)?shù)匾膊蝗菪∮U，是民營企業(yè)里的一匹黑馬，當(dāng)?shù)卣畬ζ浣o予厚望。偉東集團(tuán)是以云教育、大數(shù)據(jù)、文化旅游、生物科技、產(chǎn)業(yè)地產(chǎn)、商業(yè)不動產(chǎn)等業(yè)務(wù)為主的多元化、國際化、平臺化的綜合性大型集團(tuán)，目前在全球16個國家設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，擁有50多家全資及控股公司。

    從他溫文爾雅的關(guān)于“格局”的談吐，也不難理解，在商業(yè)版圖已經(jīng)足夠穩(wěn)固，明明可以穩(wěn)如泰山、享受生活時，為何還要以一顆赤子之心，從零開始，投身一切都是未知的教育領(lǐng)域。

    2012年，王端瑞帶領(lǐng)偉東集團(tuán)重新開辟新航道，成立偉東云教育集團(tuán)——斥資30億元構(gòu)建起終身教育生態(tài)系統(tǒng)，搭建偉東云教育國際版圖。

    王端瑞現(xiàn)在的新身份是青島國際職教城公司董事長。人過半百，商場上征戰(zhàn)數(shù)十載，大浪淘沙，看盡潮起潮落，他對榮辱得失早已看開。如今王端瑞全身心投入到承載著當(dāng)?shù)卣诖穆毥坛鞘聵I(yè)中，以職教城為載體，與職教城管委一起，打造“人工智能+互聯(lián)網(wǎng)教育+教育裝備”的千億級產(chǎn)業(yè)集群。

    對于現(xiàn)在所做的事情，王端瑞希望外界對自己的評價是“教育家”——這樣，他就知足了。

    逆行而上

    王端瑞喜歡出奇制勝。

    他懂得，創(chuàng)業(yè)不會一帆風(fēng)順，面對困難，逆風(fēng)而上，才能擁抱成功。

    1998年亞洲金融危機(jī)，王端瑞迎頭而上，在那一年成立了偉東集團(tuán)，把握住中國房地產(chǎn)重要發(fā)展時機(jī)。偉東連續(xù)八年被國務(wù)院發(fā)展研究中心評為“中國房地產(chǎn)百強(qiáng)企業(yè)”。

    2008年全球金融危機(jī)，王端瑞再一次逆流而上，沒有縮減投資，反而選擇擴(kuò)大偉東經(jīng)營領(lǐng)域，讓偉東從單一房地產(chǎn)進(jìn)軍到商業(yè)不動產(chǎn)領(lǐng)域。

    2012年，在偉東財務(wù)狀況穩(wěn)定時，因為一種責(zé)任感和教育的情懷，王端瑞成立了偉東云教育集團(tuán)。其中，職業(yè)教育是偉東云教育集團(tuán)業(yè)務(wù)中的重要領(lǐng)域之一。為引入優(yōu)質(zhì)海外資源，早在2016年，偉東云教育就并購了歐洲第二大職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)DEMOS（德莫斯）。

    2020年，新冠肺炎疫情在全球蔓延，大多數(shù)企業(yè)家在蟄伏中尋找時機(jī)。由偉東牽頭打造的青島國際職教城項目卻在8月份如期奠基。早在去年3月份，王端瑞就規(guī)劃在青島打造職業(yè)教育聚集區(qū)，構(gòu)建職業(yè)教育共享校園和實訓(xùn)基地。

    通過青島國際職教城，偉東希望將更多國際優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)來，為國內(nèi)政府、企業(yè)等提供“平臺+課程+服務(wù)”的定制化混合式培訓(xùn)，為地區(qū)發(fā)展提供高端人才與大量就業(yè)機(jī)會，提升區(qū)域國際競爭力。

    西藏之行

    王端瑞為何要不辭辛苦地投入教育領(lǐng)域？時光要拉回到2004年。

    在2004年之前，王端瑞站在財富巔峰，風(fēng)光無限，但也高處不勝寒。

    2004年，因為各種機(jī)緣，王端瑞去了西藏。

    西藏的神圣讓王端瑞內(nèi)心平靜；但西藏貧瘠的教育資源環(huán)境卻在他心里掀起很大的波瀾?！澳沁叺膶W(xué)校很簡陋，有的教室四面透風(fēng)，甚至屋頂上都開著‘天窗’，孩子們太苦了?！蓖醵巳饹Q定要為西藏的教育做點什么。

    很快，他捐建了西藏日喀則東嘎達(dá)隆希望小學(xué)，自己也被聘為名譽(yù)校長。孩子們有了不再四處漏風(fēng)的教室，身體溫暖了；而王端瑞發(fā)現(xiàn)，自己的心，也被溫暖了。

    從此以后，在捐建學(xué)校的道路上，王端瑞一發(fā)不可收拾，陸續(xù)又在青海、安徽捐建多所小學(xué)。但是，作為一名企業(yè)家，王端瑞在捐建學(xué)校的同時，也在想如何用資本的力量，去從宏觀上解決這種“教育資源不均衡的問題”。

    “教育是國家之本，承載著一個國家、一個民族未來的希望?！蓖醵巳鸶杏X到肩膀上沉甸甸的責(zé)任，去“最大程度地實現(xiàn)教育平等和教育均衡”的聲音在召喚著他。

    經(jīng)過數(shù)年的精心籌備，2012年，以“共享教育資源，傳承人類文明”為使命的偉東云教育集團(tuán)成立，集團(tuán)關(guān)注基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育及海外教育。

    2019年8月，由偉東云教育集團(tuán)全力打造的“西藏教育珠峰旗云”平臺梳理上線，幫助西藏自治區(qū)教師提供教、學(xué)、考、評、研等多方位服務(wù)，為西藏地區(qū)教育信息化發(fā)展提供有力支撐。王端瑞實現(xiàn)了“為西藏教育做點什么”的諾言。

    關(guān)注職業(yè)教育是因為王端瑞敏銳地意識到，隨著中國產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求必然越來越緊迫，而職業(yè)教育正可為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力的人才和智力支撐。

    職業(yè)教育

    “應(yīng)時而生，順勢而變”這八個字，是王端瑞總結(jié)的自己能帶領(lǐng)偉東不斷前行的經(jīng)驗。在瞬息萬變的信息化時代，王端瑞一直在應(yīng)時、順勢而變：成立云教育集團(tuán)，關(guān)注職業(yè)教育，其實也是偉東應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教育迅速發(fā)展的時代、順國家大力倡導(dǎo)職業(yè)教育的大勢而變。

    2020年1月，教育部和山東省人民政府決定，在山東整省推進(jìn)、提質(zhì)培優(yōu)、建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，努力打造新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化樣板和標(biāo)桿。青島將高質(zhì)量創(chuàng)建山東省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)、高水平建設(shè)青島國際職教城。

    打造青島國際職教城的重任，毫無懸疑地落在了實力雄厚、本身又關(guān)注職業(yè)教育的偉東的身上。偉東將以“教育先行、產(chǎn)城融合”為發(fā)展理念，以“平臺思維、生態(tài)思維”為指引，努力構(gòu)建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)聚集區(qū)、產(chǎn)教融合先行區(qū)，以及“一帶一路”國際職業(yè)教育新平臺。

    在王端瑞看來，青島國際職教城并非簡單的職業(yè)院校和產(chǎn)業(yè)集聚，而是“高端職業(yè)人才的孵化中心，對青島乃至全國職業(yè)教育發(fā)展和專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)形成有力補(bǔ)充”。

    作為與青島國際職教城協(xié)同發(fā)展的有機(jī)整體，關(guān)注職業(yè)教育的偉東云教育，努力構(gòu)建符合國情的教育領(lǐng)域特色平臺，在整合既有產(chǎn)品的同時，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)模式變革。

    理想主義

    有媒體將王端瑞描述為“理想主義者”，王端瑞對教育的情懷和初心，像鼓滿的風(fēng)帆般助他披荊斬棘、勇往直前。確實，從云教育集團(tuán)一成立，王端瑞就“野心勃勃”將教育的視野放到全球，“以全球互聯(lián)網(wǎng)教育平臺運(yùn)營商為定位，致力于構(gòu)建終身教育生態(tài)系統(tǒng)”。

    （下轉(zhuǎn)13版）