對于編程課的認識，云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)那哈小學(xué)的孩子們經(jīng)歷了從“完全陌生”到“非常期待”。

    那哈小學(xué)是一所村級學(xué)校，大部分孩子是留守兒童，家里沒有電腦，孩子們對于電腦的基礎(chǔ)操作都很陌生。讓任課老師龍占雄印象極其深刻的是第一次給孩子們上編程課時的情景：孩子們稚嫩的雙手在鍵盤上有些吃力地探尋著，試圖正確輸入大小寫、空格或標點符號。大家的努力最終形成了一行代碼：“print Hello World”（“你好 世界”），這是大山里的孩子們面對未知的編程世界，寫下的第一句問候。

    隨著教學(xué)的深入，在計算機素養(yǎng)及數(shù)字化創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中，一行行看似枯燥的代碼像一串串鑰匙，為大山深處的孩子們徐徐開啟新世界的大門?！艾F(xiàn)在編程課是他們每周特別期待的一節(jié)課?！饼堈夹劾蠋熣f。

    “科技公益”獨辟蹊徑

    精準助推鄉(xiāng)村振興

    2021-2022年，和那哈小學(xué)的同學(xué)們一起，全國多個省份的數(shù)十所鄉(xiāng)村小學(xué)、數(shù)以千計的孩子也踏上了計算機編程世界的探索發(fā)現(xiàn)之旅。

    這源于友成企業(yè)家鄉(xiāng)村發(fā)展基金會（以下簡稱“友成基金會”）與亞馬遜中國聯(lián)合開展的“編程·創(chuàng)未來”公益項目。項目以“編程教育”為切入點，通過線上線下系列培訓(xùn)課程為中國鄉(xiāng)村老師賦能，推動鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)字教育的發(fā)展，使數(shù)字化人才的培養(yǎng)更公平、有效、可持續(xù)，為越來越多偏遠地區(qū)的學(xué)生計算機素養(yǎng)及數(shù)字化創(chuàng)造力的提升提供幫助。

    教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告中明確提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的論述。教育在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，實現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，以振興鄉(xiāng)村教育賦能鄉(xiāng)村振興，是教育的職責(zé)和使命。

    無論是著眼于全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，還是立足于實施科教興國戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村教育始終占有舉足輕重的地位。而現(xiàn)階段，鄉(xiāng)村教育工作的開展正面臨著一些亟待解決的現(xiàn)實問題。2022年8月發(fā)布的《2022年中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展報告》（以下簡稱“報告”）提出，中西部鄉(xiāng)村教育發(fā)展正面臨三大需求：首先，在鄉(xiāng)村教師發(fā)展方面，提升專業(yè)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加崗位數(shù)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)配置；其次，在鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展方面，實行五育并舉，提升綜合素質(zhì)教育質(zhì)量，如堅持兒童本位，進一步充實教學(xué)內(nèi)容與形式，拓展多元智能，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣等；最后，鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展方面，發(fā)掘自身優(yōu)勢，探索鄉(xiāng)村教育特色，引入社會力量，補充綜合素質(zhì)師資。

    面對鄉(xiāng)村教育對教師專業(yè)能力提升、學(xué)生綜合素養(yǎng)培育、綜合師資補充幾個重要方面的現(xiàn)實困境，云南省富寧縣教育體育局副局長劉弟成與上述報告觀點相同：除了充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源外，還需要企業(yè)及社會組織等各方協(xié)同發(fā)力。

    作為社區(qū)中的一份子，在“做公益”這件事上，“亞馬遜中國做到了充分發(fā)揮其行業(yè)及自身優(yōu)勢?！眲⒌艹杀硎?。

    科技、資源、專業(yè)同等重要

    教師、專家、賽事都不能少

    作為科技公司，多年來，亞馬遜在全球市場的覆蓋能力有目共睹，而使亞馬遜得以持續(xù)聚焦全球企業(yè)和用戶的，是包含技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)在內(nèi)的綜合創(chuàng)新能力。

    在公益路上，亞馬遜中國秉承著對科技相同的專注：帶著其獨有的“技術(shù)型”企業(yè)文化特質(zhì)，在“科技公益”路徑上筆直地行進著，多年來從未偏離。在關(guān)注教育的大前提下，亞馬遜中國將實踐精準投放在“STEM教育”中——這既是圍繞企業(yè)主營業(yè)務(wù)開展的公益實踐，也是對國家戰(zhàn)略的積極響應(yīng)。

    STEM教育是集科學(xué)（S）、技術(shù)（T）、工程（E）、數(shù)學(xué)（M）四大學(xué)術(shù)門類為一體的綜合性創(chuàng)新教育理念，是有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科重書本知識的教育方式。而近年來興起的圖形化編程教育，是STEM教育理念的重要組成部分，對提升孩子的邏輯思維、啟迪創(chuàng)新意識有著重要作用。

    憑借在技術(shù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，亞馬遜中國通過創(chuàng)新與協(xié)作，攜手專業(yè)的社會組織解決社會痛點。2021年8月，由友成基金會與亞馬遜中國聯(lián)合開展的“編程·創(chuàng)未來”公益項目首次啟動。項目設(shè)計及執(zhí)行，由亞馬遜中國聯(lián)合友成基金會的專業(yè)工作人員開展大量調(diào)研工作后最終敲定。

    項目另一個主要發(fā)起方友成基金會是經(jīng)國務(wù)院批準，在民政部注冊的全國性慈善組織，業(yè)務(wù)主管單位是農(nóng)業(yè)農(nóng)村部，委托國家鄉(xiāng)村振興局進行日常管理。在探索和推動以社會創(chuàng)新的方法解決社會問題上有著豐富實踐經(jīng)驗。

    2021年，雙方攜手為湖北省竹溪縣、云南省富寧縣、江西省石城縣的鄉(xiāng)村小學(xué)提供支持，組織項目教師在學(xué)校開設(shè)系統(tǒng)的編程課程，幫助超過1800名鄉(xiāng)村學(xué)生掌握編程方面的基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)其計算機素養(yǎng)及數(shù)字化創(chuàng)造力。除了依托亞馬遜中國與友成基金會各自的技術(shù)、資源和專業(yè)優(yōu)勢，項目實踐中還逐步確立了“教師”“專家”和“賽事”三位一體的項目工作核心：

    首先，拓展項目惠及的學(xué)校、教師及學(xué)生。即，在全國偏遠區(qū)（縣）招募新鄉(xiāng)村學(xué)校，通過提供編程教育課程資源、“線上+線下”的陪伴式成長教師培訓(xùn)等，賦能鄉(xiāng)村教師掌握編程教育能力，并支持項目教師利用項目提供的課程資源、教材、編程設(shè)備等在校開設(shè)課程和活動，最終惠及更多鄉(xiāng)村學(xué)生。

    其次，打造創(chuàng)未來工作室，為縣域留下一支“不走”的專家隊伍。2022年，項目在云南省富寧縣和江西省石城縣各選拔5名、共計10名優(yōu)秀項目教師組建成各縣的創(chuàng)未來工作室，使其具備培訓(xùn)者能力，為各縣打造一支能夠自主設(shè)計、組織、開展當(dāng)?shù)鼐幊探逃嘤?xùn)的、留下不走的專家隊伍。

    此外，支持優(yōu)秀師生參與全國權(quán)威賽事，提供更多展示舞臺。邀請專家團隊推薦全國性或區(qū)域性的教師和學(xué)生賽事、課題及活動，并為參賽的師生提供參賽輔導(dǎo)與相關(guān)支持，為老師和學(xué)生提供更多展示的舞臺。

    科技引燃夢想

    編程點亮生活

    亞馬遜中國公關(guān)負責(zé)人閻妍表示，“一直以來，亞馬遜積極關(guān)注所在社區(qū)的發(fā)展。我們希望能攜手合作伙伴不斷探索，發(fā)現(xiàn)中國鄉(xiāng)村科技教育的更多可能，為國家的數(shù)字化進程培育更多人才貢獻一份力量。”

    亞馬遜中國從未停下社會責(zé)任的腳步。2022年，“編程·創(chuàng)未來”公益項目再次啟航，為云南省富寧縣、江西省石城縣、四川省九寨溝縣及河北省順平縣的24所小學(xué)、48名鄉(xiāng)村教師提供具有開創(chuàng)性的編程培訓(xùn)和實踐活動，幫助超過8400名鄉(xiāng)村學(xué)生掌握編程基礎(chǔ)技能。

    同年，“2021—2022學(xué)年全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽”舉行，當(dāng)龍占雄老師對孩子們宣布即將開展這樣一個賽事的消息時，好幾個對編程很感興趣的學(xué)生馬上報名參加。在項目的支持下，2022年8月，來自12所鄉(xiāng)村小學(xué)的59名學(xué)生參與了大賽(NOC)的“Coding創(chuàng)意編程”賽項，最終11名學(xué)生晉級全國復(fù)賽，一名學(xué)生獲得二等獎，十名學(xué)生獲得三等獎。

    編程走入孩子們的生活，也培養(yǎng)了他們另一種思維模式，孩子們的生活被興趣和希望點亮，大家的視野也被拓寬了。

    參與了“2021-2022學(xué)年全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽(NOC)‘Coding創(chuàng)意編程’賽項”并獲獎的云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)洞波中心小學(xué)編程班同學(xué)小敏，在日記中描繪了自己的夢想：“我以后想造一輛全世界最厲害的車，它可以以光速抵達太陽，我們就能在地球和太陽中間穿梭?！彪S著“編程·創(chuàng)未來”公益項目的再次啟航，相信“小敏”們的夢想不再遙遠。

    而屬于孩子們的編程學(xué)習(xí)之路才剛剛開始。未來，還會有更多更有趣的數(shù)據(jù)知識等著他們?nèi)ヌ剿?。（文中人物均為化名?/p>

    （韓靜）