■ 本報記者 皮磊

    教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。其中，教師是教育發(fā)展的第一資源，是科技自立自強的重要支撐，是人才隊伍建設的重要保障。積極應對人口老齡化，在保障勞動適齡人口充分就業(yè)基礎上，挖潛廣大退休教師政治優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，發(fā)揮其輻射帶動作用，有利于促進教育公平，營造終身學習的文化氛圍，加快建設高質量教育體系。

    近日，教育部、科學技術部、工業(yè)和信息化部、民政部等十部門聯(lián)合發(fā)布《國家銀齡教師行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），希望充分挖潛退休教師資源優(yōu)勢與助力教育高質量發(fā)展相結合，充分發(fā)揮退休教師的有益補充、示范引領作用，服務教育強國建設。

    《行動計劃》提出了五項具體要求。

    第一，瞄準急需，系統(tǒng)推進。將退休教師作為重要的人力資源，聚焦國家產(chǎn)業(yè)急需和重點發(fā)展領域，引導海內外退休教師合理流動，強化智力支持。搭建國家層面老有所為的廣闊平臺，全方位推動退休教師參與各級各類教育工作。

    第二，開放融合，分類實施。鼓勵樂于從教、有一技之長的退休人員開展支教支研，引導全社會共同參與支持。根據(jù)高等教育、職業(yè)教育、基礎教育、終身教育和公辦學校、民辦學校等類型特點，分類實施國家銀齡教師行動計劃。充分發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢，助力校地融合發(fā)展。

    第三，立足需求，注重實效。根據(jù)受援地區(qū)、學校實際需求，以提升質量為主線，完善銀齡教師遴選和評價機制。支持跨地區(qū)開展線下支教的銀齡教師在工作一定年限后以線上方式持續(xù)支教，通過“長短結合、靈活多樣”的支持方式，發(fā)揮銀齡教師“傳幫帶”作用。

    第四，傳承文化，共育新人。發(fā)揮銀齡教師在教育引導和關愛保護青少年方面的優(yōu)勢作用，開展銀齡教師與青少年學生共同讀書等系列共育活動，促進各族師生交往交流交融，講好中華民族故事，打造銀齡教師特色品牌，為廣大青少年樹立精神標桿，涵養(yǎng)青少年家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識。

    第五，強化保障，營造氛圍。堅持公平招募、自愿參與、雙向選擇。鼓勵各地依托已有機構建立銀齡教師培訓基地和銀齡教師中心，加強崗前指導和研修支持，健全服務保障，關心關愛銀齡教師身心健康。完善銀齡教師榮譽體系，積極鼓勵民辦學校、社會力量和資金等各方參與，為銀齡教師安心從教營造良好環(huán)境。

    《行動方案》明確，銀鈴教師可以在支持普通高等教育行動、支持職業(yè)教育行動、支持基礎教育行動、支持終身教育行動以及支持民辦教育行動等方面充分發(fā)揮自身作用。

    經(jīng)過三年左右時間，銀齡教師服務各級各類教育的工作體系基本健全，服務能力不斷提升，政府主導、社會參與的銀齡教師發(fā)展格局基本形成，數(shù)字化賦能銀齡教師工作水平不斷增強，開放靈活的線上線下支教方式不斷完善，全國銀齡教師隊伍總量達12萬人左右，在推動建設教育強國、積極應對人口老齡化、建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國中發(fā)揮明顯作用。

    為加強組織保障，《行動方案》強調，強化統(tǒng)籌協(xié)調，加強經(jīng)費保障，完善政策支持，注重數(shù)字賦能，健全服務保障，加強宣傳引導。

    其中提到，堅持多渠道籌措資金，充分調動地方、學校、社會力量投入積極性。建設銀齡教師數(shù)據(jù)庫、支教服務平臺，與全國教師管理信息系統(tǒng)、國家老年大學（全國老年教育公共服務平臺）師資庫數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、共享共用。依托國家智慧教育公共服務平臺以及其他成熟的資源共享和學習服務平臺，為銀齡教師線上線下開展支教支研提供基礎支撐。