盡管距離暑假還有大半個(gè)月，但不少研學(xué)機(jī)構(gòu)推出的大涼山支教研學(xué)項(xiàng)目卻早已售罄，甚至還有候補(bǔ)者正在排隊(duì)等撿漏。

　　 記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受商業(yè)利益驅(qū)使，一些研學(xué)機(jī)構(gòu)會(huì)將大涼山的孩子包裝為“尋求支教老師的學(xué)生”，并借此推出“7天收費(fèi)萬元就能拿到志愿者公益證書、鄉(xiāng)村助學(xué)研學(xué)報(bào)告”的研學(xué)項(xiàng)目。

　　 在這些研學(xué)項(xiàng)目的渲染下，大涼山似乎成了“公益支教的秀場”。

　　 與此同時(shí)，那些“被參與”此類研學(xué)項(xiàng)目的大涼山孩子，則奔波在各類“公益課堂”“免費(fèi)夏令營”之間，應(yīng)付種類繁多、質(zhì)量參差不齊的支教研學(xué)團(tuán)。

　　 專家指出，這種研學(xué)亂象，警示著研學(xué)市場需進(jìn)一步規(guī)范。那些打著公益旗號(hào)售賣的商業(yè)研學(xué)，其擦邊行為不僅涉嫌欺詐，“還傷害了大涼山孩子的情感，應(yīng)當(dāng)被明令禁止?！?br>
　　公益還是生意？

　　 某知名研學(xué)機(jī)構(gòu)的海報(bào)上，幾名皮膚黝黑、頭發(fā)凌亂的“大涼山的孩子”被公然印于其上。這樣的海報(bào)，很容易就吸引到了人們的目光。

　　 “這是大涼山支教研學(xué)項(xiàng)目的一個(gè)宣傳，該項(xiàng)目正在招暑假公益志愿者?！毙∥涫钦憬鹑A一所高校的學(xué)生，他告訴記者，自己是從上述機(jī)構(gòu)的宣傳中了解到“大涼山缺乏英語老師”這一信息的。結(jié)合照片里孩子們一雙雙渴求學(xué)習(xí)的眼睛，讓小武對(duì)大涼山“教育落后”“缺老師”等情況深信不疑。

　　 不過，前不久，一些短視頻平臺(tái)上，“大涼山孩子學(xué)習(xí)條件差”的短視頻內(nèi)容被陸續(xù)打假后，改變了小武對(duì)大涼山的初印象——在打假視頻中，當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師指責(zé)某些博主“惡意編造”“捏造苦難”的行為。這也讓小武開始深度質(zhì)疑此前那些研學(xué)機(jī)構(gòu)宣傳海報(bào)上的“賣慘”內(nèi)容，“我還從多名支教老師社交賬號(hào)看到了大涼山的真實(shí)一面，既有新建的鄉(xiāng)村小學(xué)，還有教室里的新課桌、白板、投影……”

　　 經(jīng)歷此次事件，小武才看清，早已脫貧的大涼山并不是研學(xué)機(jī)構(gòu)所宣傳的“窮苦”模樣。同時(shí)，一個(gè)疑慮也從他心頭閃現(xiàn)：究竟還有多少人在“賣慘式”消費(fèi)大涼山？

　　 同樣的疑問，也引發(fā)了記者的關(guān)注。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些研學(xué)機(jī)構(gòu)打著“公益”名義，高價(jià)售賣大涼山支教研學(xué)項(xiàng)目，價(jià)格普遍在8000元-11000元，個(gè)別較貴的則賣到了40000元。而這些研學(xué)項(xiàng)目的宣傳“標(biāo)配”視頻里，常常會(huì)有大涼山的孩子光著腳身背干柴走山路，以及挖土豆、生火做飯等鏡頭，借此放大悲情博取公眾同情。

　　 此前想去大涼山支教的杭州大學(xué)生陳立也告訴記者，他此前看到過一個(gè)7天6晚的大涼山支教研學(xué)團(tuán)，售價(jià)高達(dá)10980元。而一般作為費(fèi)用所占比例大頭的食宿，在上述支教研學(xué)團(tuán)費(fèi)用中卻僅需兩三千元。并且，10980元的團(tuán)費(fèi)中還不包含往返大涼山的交通費(fèi)，“去掉路程時(shí)間，實(shí)際只支教5天。并且食宿標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目價(jià)格相比對(duì)的話，性價(jià)比明顯較低?！?br>
　　 然而，這些原本上不了臺(tái)面的食宿條件，在一些研學(xué)機(jī)構(gòu)宣傳中，竟也成了“賣點(diǎn)”，一些機(jī)構(gòu)會(huì)宣稱：“每一次困難都是成長機(jī)會(huì)”“想讓孩子多吃苦，就去村里補(bǔ)一補(bǔ)”……

　　 廣東一家公益機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人唐麗麗同樣關(guān)注到了這些被炒作的大涼山支教研學(xué)。她告訴記者，自己已連續(xù)三年組織志愿者去大涼山支教研學(xué)，10天只收取吃、穿、住成本費(fèi)，約3600元，“售價(jià)上萬元的支教研學(xué)其實(shí)是打著‘公益’幌子變相賣產(chǎn)品，有些項(xiàng)目毛利達(dá)70%?！?br>
　　 確實(shí)，這幾年，大涼山都是支教研學(xué)熱門地。不斷涌入的研學(xué)團(tuán)，被一輛輛大巴車送往縣城。過了一周，又被一批批送出大涼山。據(jù)多家公益機(jī)構(gòu)觀察，蜂擁而至的支教志愿者儼然成了大涼山另類“特產(chǎn)”。大涼山支教也衍生出從宣發(fā)引客到高價(jià)支教售賣的產(chǎn)業(yè)鏈，公益儼然成了一門“生意”。

　　支教研學(xué)的“秀場”

　　“因?yàn)槿胄袥]有技術(shù)、資金門檻，全國售賣商業(yè)支教研學(xué)的機(jī)構(gòu)越來越多?！弊鳛榇鬀錾疆?dāng)?shù)啬彻鏅C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的張華同樣看到，除了文旅公司帶來大量商業(yè)支教研學(xué)團(tuán)外，甚至部分曾為大涼山發(fā)起助學(xué)活動(dòng)的公益機(jī)構(gòu)也紛紛參與售賣起大涼山支教項(xiàng)目。

　　 “租個(gè)場地或和學(xué)校聯(lián)系好，就可以招募學(xué)生參加免費(fèi)夏令營?！睆埲A向記者介紹，這些機(jī)構(gòu)會(huì)通過全網(wǎng)招收付費(fèi)志愿者，來給大涼山的學(xué)生們上課，“我看到過年齡最小的‘支教志愿者’，只有二三年級(jí)。當(dāng)時(shí)，這名孩子還是由媽媽帶來的?！?br>
　　 由于張華自己也曾在大涼山某地一中學(xué)經(jīng)歷過一年的支教，他深刻感受到，教育具有專業(yè)性。部分支教研學(xué)過于商業(yè)化，機(jī)構(gòu)和志愿者們往往忽略了大涼山孩子的真正需求，這導(dǎo)致很多商業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)志愿者未經(jīng)選拔、缺乏專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)際支教效果堪憂；有些支教研學(xué)團(tuán)就是“走馬觀花”，給大涼山的孩子發(fā)禮物合影完就走了。

　　 例如，不少商業(yè)支教研學(xué)團(tuán)的支教老師并未達(dá)到教學(xué)水準(zhǔn)，難免出現(xiàn)教學(xué)失誤；有些“支教老師”甚至就是小學(xué)生，他們將英語單詞和26個(gè)字母寫在白板上，教導(dǎo)年齡差不多的孩子；城市孩子向山里孩子分享生活，交流方式不妥有時(shí)反而會(huì)變相成為“凡爾賽”……

　　 但對(duì)于很多花錢去支教的人群來說，能在7天內(nèi)獲得公益時(shí)長、非遺文化或是鄉(xiāng)村支教調(diào)研報(bào)告等，便可以為申請(qǐng)海外留學(xué)、擇校、評(píng)優(yōu)提供相應(yīng)證明。

　　 這一幕幕，讓張華深感擔(dān)憂。因?yàn)榇罅可虡I(yè)化“大涼山支教研學(xué)團(tuán)”與“公益擦邊”所引發(fā)的“過度支教”，也讓很多大涼山的孩子疲于應(yīng)付那些名目繁多的研學(xué)團(tuán)，“有些孩子一個(gè)暑假要接待五六波支教團(tuán)，由于支教群體流動(dòng)性大，課程無法順暢銜接，具體學(xué)到什么，孩子們也說不上來?！?br>
　　 實(shí)際上，要成為一名嚴(yán)格意義上的支教志愿者，并非易事。正規(guī)支教志愿者需經(jīng)過簡歷篩選、多輪培訓(xùn)和考試等流程，才能符合條件。

　　 唐麗麗也在面向社會(huì)招聘支教研學(xué)團(tuán)，但實(shí)際報(bào)名、篩選通過率只有約20%。張華每年都會(huì)招募大學(xué)生志愿者，但從報(bào)名到過關(guān)，通過率也只有50%。此外，通過的志愿者還有“1個(gè)月線上+2天線下培訓(xùn)”，特別要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，“他們需具備教育技能，也要有初心，不是把大涼山當(dāng)成支教研學(xué)的‘秀場’?！?br>
　　 對(duì)此，多名長期在大涼山鄉(xiāng)村學(xué)校支教的老師看到，公益支教被包裝成“支教研學(xué)”后，越來越讓人看不懂——每年暑假，來自全國各地的學(xué)生正在被批量化打造成“大涼山支教志愿者”，“如果充滿功利心，高價(jià)支教研學(xué)和商業(yè)作秀有何區(qū)別？”

　　 “支教研學(xué)動(dòng)輒上萬元，如今公益也能論斤賣了”……大涼山商業(yè)化支教研學(xué)正在引發(fā)爭議，多名業(yè)內(nèi)人士都表示，“涉及商業(yè)的大涼山支教研學(xué)，是該‘降降溫’了。”

　　支教，也要“雙向奔赴”

　　 如今，重重大山早已影響不了大涼山的發(fā)展，特別是教育層面，這些年來，有了天翻地覆變化。“我支教所在的一所縣城中學(xué)，一個(gè)學(xué)期招來了70多名正式編老師，很多是一流師范大學(xué)的畢業(yè)生?！睆埲A向記者表示，外面鋪天蓋地宣傳大涼山缺支教老師，與實(shí)際情況并不符。但他也不否認(rèn)，目前大涼山確實(shí)還存在現(xiàn)實(shí)問題，“新招聘的老師需花精力提升孩子文化課。孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)壓力比較大，一方面要學(xué)習(xí)新知識(shí)，另一方面還得補(bǔ)基礎(chǔ)。因此，真正的公益支教還是需要的?！?br>
　　 業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，在素質(zhì)教育大背景下，應(yīng)當(dāng)提倡“雙贏”式支教研學(xué)，既讓大涼山的孩子們有幸福感、獲得感，真正學(xué)到東西，也讓支教志愿者從中得到成長體驗(yàn)。而商業(yè)支教研學(xué)，又將在7月初如火如荼進(jìn)行。因此多名公益機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人建議，大涼山支教研學(xué)亟需在規(guī)范化引導(dǎo)下，有序、健康發(fā)展。

　　 同時(shí)，這類支教研學(xué)也給人留下思考，公益和研學(xué)如何真正結(jié)合？含金量究竟體現(xiàn)在哪里？“比如英文支教研學(xué)不是要讓城里孩子簡單地去給鄉(xiāng)村孩子教英語，而是要培養(yǎng)他們的社會(huì)關(guān)懷?！比A中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任陶宏開向記者表示，真正將研學(xué)和公益結(jié)合，是要讓大涼山孩子走出大山，還要讓他們立志幫助大涼山致富?！肮嫜袑W(xué)活動(dòng)的價(jià)值主要是讓孩子了解到中國目前存在的地區(qū)差距?！?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，支教研學(xué)重教更重思，要讓他們關(guān)注到我國發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)矛盾，并引導(dǎo)支教和受教群體在未來致力于解決這些矛盾，“這種公益研學(xué)才能體現(xiàn)含金量?！?br>
　　 采訪中，不少業(yè)內(nèi)人士指出，公益支教需要雙向奔赴，志愿者在具備專業(yè)技能的同時(shí)，也得契合受教地區(qū)的實(shí)際需求。一些個(gè)人或機(jī)構(gòu)不合規(guī)甚至“賣慘式”售賣大涼山支教的行為，最終還是會(huì)導(dǎo)致花錢的志愿者、大涼山的孩子都成為“公益生意鏈”的受害者。此外，研學(xué)的重要性在于提升孩子素養(yǎng)，而非滿足做公益的成就感，或是盲目跟風(fēng)。

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