現(xiàn)代智庫，作為重要的智慧生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，是一個(gè)國家思想創(chuàng)新的泉源，也是一個(gè)國家軟實(shí)力和國際話語權(quán)的重要標(biāo)志。所有優(yōu)秀的社會(huì)公共決策來源于專業(yè)而透徹的本質(zhì)研究。

 

6月21日，由真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)舉辦的“看見未來·兒童智庫啟動(dòng)儀式暨首屆兒童智庫高峰論壇”在上海舉行。此次論壇以“共建智庫·洞見兒童未來”為主題，旨在共同倡導(dǎo)和推廣符合以兒童為中心的教育理念和項(xiàng)目、幫助兒童推動(dòng)教育創(chuàng)新，促進(jìn)兒童友好社會(huì)的發(fā)展。

 

由全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景，真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)發(fā)起人、理事長潘江雪，看見未來教育研究院院長王勝，還有各位專家、媒體、企業(yè)伙伴們等20多位國內(nèi)外知名教育專家，以及來自全國的教育工作者、一直支持公益發(fā)展的企業(yè)代表等齊聚一堂。

 

看見未來首先要看見孩子

 

十九大報(bào)告提出落實(shí)?德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平?有質(zhì)量的教育。

 

由于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等多種因素的影響，相比于應(yīng)試教育而言，對(duì)于素質(zhì)教育的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兒童的智慧和潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到應(yīng)有的開發(fā)和運(yùn)用。我國有諸多大學(xué)及公辦研究機(jī)構(gòu)在研究教育問題，也有不少民間教育研究機(jī)構(gòu)在研究教育問題，但但沒有一家以兒童作為主體來開展教育實(shí)踐探索和反思的教育研究機(jī)構(gòu)。

 

“看見未來首先要看見孩子”佰特教育創(chuàng)始人、真愛夢(mèng)想看見未來教育研究院院長王勝表示，看見未來·兒童智庫提倡用兒童的視角來重新觀察、思考和重塑教育和生活?？匆妰和緛砭哂械闹腔?，重視和發(fā)揮兒童智慧的價(jià)值；看見兒童本來具有的權(quán)利，保護(hù)和維護(hù)兒童的權(quán)利；看見兒童本來具有的需求，創(chuàng)造和建設(shè)滿足兒童需求的物品和空間，更進(jìn)一步給予兒童機(jī)會(huì)讓他們自己去設(shè)計(jì)和建設(shè)他們自己的世界。

 

“把兒童作為中心、主體去研究”全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景這樣說道。從這么多年從事教育的工作來看，我們看到孩子的能量真的是無限的，孩子的潛能是無限的，這是作為一個(gè)教育者對(duì)孩子來說一個(gè)最大的敬畏感。

 

真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)發(fā)起人、理事長潘江雪表示，“我們就是為孩子提供好的教育的可能性的公益機(jī)構(gòu)”能夠讓他們?cè)谶@里面享受他們學(xué)習(xí)的過程。在夢(mèng)想中心里面，很希望孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候他是有主題的，是系統(tǒng)性的，探究式學(xué)習(xí)讓孩子能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，能夠追求真相，而不是那個(gè)唯一正確的答案，因?yàn)槭聦?shí)上在我們長大以后這個(gè)世界上很少有唯一正確的答案。

 

六大主題項(xiàng)目讓孩子說了算

 

我們的社會(huì)是以成人為主體建造的，往往在不經(jīng)意之間：忽略或無視兒童的需求和兒童應(yīng)有的權(quán)利；忘記兒童有其自身的獨(dú)特智慧，沒有發(fā)揮兒童智慧的價(jià)值；沒有從兒童的角度去設(shè)計(jì)和創(chuàng)造適合兒童需求的物品和空間；兒童發(fā)展及權(quán)利保護(hù)仍然面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)；相比于發(fā)達(dá)國家，全社會(huì)兒童優(yōu)先意識(shí)還比較薄弱。

 

本次論壇將有六個(gè)不同主題的兒童友好項(xiàng)目展示，邀請(qǐng)到不同年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任主講人，向大人們分享從孩子的視角看到的故事，從兒童的視角進(jìn)入關(guān)于兒童的未來探索。

 

六大主題分別是：主題1：來自智樂兒童游樂協(xié)會(huì)的游樂空間發(fā)展主任趙汝薇《兒童參與——共融游樂空間發(fā)展計(jì)劃》；主題2：來自常州清英外國語學(xué)校五、六年級(jí)學(xué)生黃俊勝、徐僖、上官銥一《學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)共同生活——清英兒童地球村自治委員會(huì)》；主題3：來自滬江教育的互+計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳嘉誼《為鄉(xiāng)村孩子打開一扇看世界的窗》；主題4：來自福建武夷山湖桃小學(xué)六年級(jí)學(xué)生楊可欣、朱志遠(yuǎn)《去遠(yuǎn)方那些事》；主題5：來自翮和創(chuàng)意創(chuàng)始人及服務(wù)設(shè)計(jì)與體驗(yàn)策略總監(jiān)張惟貽《兒童友好設(shè)計(jì)：以兒童為中心，從兒童視角出發(fā)》；主題6：來自成都先鋒教育學(xué)校學(xué)生余林熹《我的先鋒生活》。

 

立足中國未來影響世界教育

 

看見未來·兒童智庫是上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)發(fā)起的一個(gè)智庫組織，隸屬于基金會(huì)旗下的看見未來教育研究院。兒童智庫是一個(gè)跨界、共創(chuàng)、前沿的教育研究平臺(tái)，致力于開展創(chuàng)新、實(shí)用、可持續(xù)發(fā)展的兒童素養(yǎng)教育研究。

 

“我們的使命是：看見兒童的智慧和權(quán)利，用兒童智慧服務(wù)兒童發(fā)展，促進(jìn)兒童友好社會(huì)的形成。未來到2028年成為立足中國，影響世界的教育智庫。”王勝表示。

 

針對(duì)兒童的素質(zhì)教育和未來發(fā)展開展研究、傳播和倡導(dǎo)的教育智庫，尤其關(guān)注相對(duì)弱勢(shì)群體的兒童的需求和發(fā)展，看見未來·兒童智庫發(fā)布了五大兒童研究課題：現(xiàn)代兒童館的歷史淵源于形成、兒童與時(shí)間、兒童與空間、全球兒童智庫掃描、兒童智慧的應(yīng)用案例——以夢(mèng)想課程“去遠(yuǎn)方”為例，從而建設(shè)一個(gè)從兒童角度設(shè)計(jì)和建設(shè)的世界，開啟以兒童為主體來開展研究和倡導(dǎo)的教育智庫。