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2016-01-20 來源 :公益時報??作者 : 張雪弢
1月18日， “老牛學院”第二期培訓結(jié)業(yè)儀式在北京舉行。儀式由中國慈善聯(lián)合會副秘書長劉佑平主持，中國慈善聯(lián)合會執(zhí)行秘書長彭建梅、牛氏家族代表及老牛兄妹公益基金會理事長牛犇、老牛基金會行政總監(jiān)王永紅、老?；饡椖恐鞴荦嫊枣乱约奥?lián)想中國區(qū)服務業(yè)務變革及模式設計總監(jiān)汪鴻達，心創(chuàng)益?zhèn)鞑C構(gòu)創(chuàng)始人、總經(jīng)理武萍等導師代表出席。80位來自全國公益慈善機構(gòu)的秘書長及高層管理人員順利完成培訓，獲得結(jié)業(yè)證書。
牛犇作為牛氏家族代表致辭，他表示老?；饡恢币愿纳乒嫒瞬派鷳B(tài)、推動中國慈善行業(yè)發(fā)展為使命，創(chuàng)辦“老牛學院”即致力匯集和培育行業(yè)精英，推動中國慈善有序發(fā)展，改變社會進步。在從碳經(jīng)濟時代向善經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的當下，他期待老牛學員們發(fā)揮更多的社會正能量，在今后的公益慈善工作中出彩。
“老牛學院”培訓項目由中國慈善聯(lián)合會與老?；饡?lián)合主辦，旨在培育中國慈善行業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人。此次第二期培訓聚焦互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)下公益組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，著眼慈善領袖必備的組織創(chuàng)新發(fā)展能力，創(chuàng)新性地規(guī)劃以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主題的學習體系，開發(fā)基礎課、特色課和實戰(zhàn)課三個階段系統(tǒng)課程，將課堂學習與項目實戰(zhàn)相結(jié)合，開展務求實效的精英培養(yǎng)工程。
在此期培訓中，中國慈善聯(lián)合會副會長徐永光、深圳國際公益學院院長王振耀及阿里研究院高級顧問、學術(shù)委員會主任梁春曉等40余位來自公益慈善組織、企業(yè)、高校等多機構(gòu)、跨領域的導師為老牛學員們傾囊相授。結(jié)業(yè)儀式上，多位導師通過視頻送來了祝福，寄望學員們能將在“老牛學院”所學運用于實踐，推動公益慈善事業(yè)蓬勃發(fā)展。
學員們認為此期培訓課程安排合理有特色，導師講解開拓性與實操性并重，收獲了知識與啟發(fā)、資源與支持。山東省友芳公益基金會理事長劉鳳軍作為學員中唯一的50后代表分享，表達了三點體會：公益前景值得期待、公益伙伴值得學習、公益經(jīng)歷值得擁有。他表示此次學習改變了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，決定在企業(yè)退休后全職擔任基金會職務，發(fā)光發(fā)熱貢獻力量。新疆婦女兒童發(fā)展基金會秘書長陳華認為，在“老牛學院”的學習是一個發(fā)酵的過程，她坦言正是通過對課程指導的不斷思考獲得頓悟，對現(xiàn)有工作和未來規(guī)劃都有了清晰的思路。
“老牛學院”還搭建了一個資源對接平臺，來自天南地北的公益慈善人在這里碰撞出了合作的火花。結(jié)業(yè)儀式上，三組學員分別介紹了正在籌備的合作項目，涵蓋兒童安全、兒童健康以及大學生就業(yè)等領域。其中三位關(guān)注教育發(fā)展的學員共同發(fā)起了“大學生實習計劃”，項目將對接包括“老牛學院”提供的學校、企業(yè)、公益慈善組織等多方資源，推動大學生關(guān)注及參與公益慈善，豐富實踐經(jīng)歷，激發(fā)公益慈善情懷，為行業(yè)發(fā)展注入更多活力。
彭建梅在結(jié)業(yè)儀式的總結(jié)發(fā)言指出，課程的結(jié)束意味著學以致用的開始。她表示，在今后的發(fā)展中，“老牛學院”將始終成為大家的堅強后盾，分享收獲、回應需求。她特別寄望學員們帶著慈善公益人的特質(zhì)，帶著老牛的精神和專業(yè)的能力，激發(fā)出人們心中蘊藏的愛的力量，用這種可以傳承、取之不盡的力量，實現(xiàn)公益慈善事業(yè)的無邊界發(fā)展。
結(jié)業(yè)儀式當天，近四十名“老牛學院”一期學員特地從全國各地趕來相聚。學員們精心籌辦了一場“老牛學院”一二期同學聯(lián)歡會，通過熱情奔放的歌舞小品、旨在成立公益基金的慈善拍賣等，表達公益慈善人的情懷理念，展現(xiàn)公益慈善人的熱情活力，將氛圍推向高潮。
據(jù)悉，參加“老牛學院”第二期培訓的學員經(jīng)由嚴格的選拔程序篩選而出，均為全國知名慈善機構(gòu)的管理人員，其中正副理事長、正副秘書長層級占到六成以上。“老牛學院”不僅為學員提供專業(yè)指導，還搭建資源對接平臺：一是搭建由政府官員、慈善組織負責人、著名企業(yè)家、國內(nèi)外頂尖專家學者等組成的教師資源平臺;二是在學員內(nèi)部建立學友會，搭建交流和合作的資源對接平臺;三是搭建媒體、政府、企業(yè)、公眾等多元支持的社會資源平臺，長期為所有學員及其所在組織提供資源引入和對接等有力支持。
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