鄉(xiāng)村教師和馬云“重回課堂” 要讓孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育、美術(shù)
2018-01-22 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 菅宇正
“重回課堂”是每年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的重要組成部分，1月22日上午，馬云和100位鄉(xiāng)村教師再次“重回課堂”，從詩(shī)詞、音樂(lè)、美術(shù)和傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。為此、馬云基金會(huì)特意請(qǐng)來(lái)了青年音樂(lè)指揮家俞潞、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席潘公凱和著名文化學(xué)者于丹擔(dān)任老師。
“馬云同學(xué)”被點(diǎn)名提問(wèn)
一上午的課精彩紛呈，在早讀環(huán)節(jié)就進(jìn)入了高潮。來(lái)自甘肅省肅南裕固族自治縣明花學(xué)校的張曉琴老師極具感染力，帶領(lǐng)大家重讀唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》，用不同的語(yǔ)調(diào)和情感，結(jié)合詩(shī)人科考落第的心情，引導(dǎo)大家去體會(huì)這首詩(shī)的感情色彩。
馬云和鄉(xiāng)村教師們一起，拿著早讀資料認(rèn)真朗讀。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，“馬云同學(xué)”被張老師點(diǎn)名了：“（夜半鐘聲到客船）這鐘聲放佛在說(shuō)，張繼啊張繼……請(qǐng)馬云同學(xué)補(bǔ)充。”
“馬云同學(xué)”的回答很機(jī)智：“張繼啊張繼，明年再考過(guò)吧。”現(xiàn)場(chǎng)一片掌聲和笑聲。
不過(guò)，最佳答案屬于一位女鄉(xiāng)村教師，她很好地借用了今年“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”的主題，她回答道：“張繼啊張繼，心有光芒，必有遠(yuǎn)芳。”
馬云對(duì)張曉琴老師的早讀課評(píng)價(jià)很高：“我還以為張老師是北京上海這種大城市的老師，教得真好，一問(wèn)才知道是來(lái)自甘肅的老師。當(dāng)初怎么我就沒(méi)碰到那么好的語(yǔ)文老師，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)古詩(shī)詞是這么有意思的事情。今晚我就背詩(shī)詞去。”
藝術(shù)家?guī)袜l(xiāng)村教師建立自信
“一定要讓孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育、美術(shù)。音樂(lè)讓人有智慧，體育運(yùn)動(dòng)讓人有團(tuán)隊(duì)精神，畫畫讓孩子有想象力。”馬云向現(xiàn)場(chǎng)的鄉(xiāng)村教師們強(qiáng)調(diào)。
青年音樂(lè)指揮家俞潞幫助鄉(xiāng)村教師們建立了對(duì)音樂(lè)的自信，“沒(méi)有一個(gè)人是五音不全的，要把音符當(dāng)成朋友，多去和它們交流”。
俞潞用互動(dòng)的方式，讓鄉(xiāng)村教師們了解音樂(lè)的速度、節(jié)奏、音高，并帶領(lǐng)大家欣賞了維也納新年音樂(lè)會(huì)的片段，而畫面中的指揮小澤征爾，也正是俞潞的老師。
藝術(shù)家、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、原中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)潘公凱向鄉(xiāng)村教師們講解中國(guó)畫的發(fā)展，欣賞不同階段的經(jīng)典作品，告訴大家對(duì)不同年齡段兒童的美術(shù)教育方法。他說(shuō)：“貧困地區(qū)的美術(shù)教育恐怕是最薄弱的，馬云公益基金會(huì)所做的事情非常重要。”
鄉(xiāng)村老師們是鄉(xiāng)村信念的支撐者
著名文化學(xué)者、北京師范大學(xué)教授于丹給鄉(xiāng)村教師們帶來(lái)了一堂論語(yǔ)課，和大家探討“君子之道”。
“君子憂道不憂貧。”于丹說(shuō)，“鄉(xiāng)村老師們是鄉(xiāng)村信念的支撐者，中國(guó)人的殿堂就在那些簡(jiǎn)陋的學(xué)堂里。”
在大家看來(lái)，偷偷取走家里五萬(wàn)元建校舍的曲比史古、照顧50名孤兒學(xué)生的楊兵、辦學(xué)26年的馬維帥和回來(lái)接班的女兒馬君……這些鄉(xiāng)村教師們都堪稱當(dāng)代的君子。
整堂課下來(lái)，鄉(xiāng)村教師和馬云們都在認(rèn)真做著筆記。
“我坐在下面聽(tīng)得特別有味道，我覺(jué)得當(dāng)學(xué)生、當(dāng)老師，尤其當(dāng)學(xué)生是很幸福的事兒，當(dāng)老師也是一件很幸福的事情。”馬云說(shuō)，“中國(guó)的教育改革最大的突破點(diǎn)可能是在農(nóng)村，我們不僅要幫助鄉(xiāng)村教師，鼓勵(lì)大家能夠堅(jiān)持住，更重要的是提升大家的能力，提升大家推進(jìn)鄉(xiāng)村教育改革，這是我的想法。”
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