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愛(ài)心家訪:看“金龜子”如何走近金寨留守兒童

2017-06-09 來(lái)源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 張明敏

黃健今年11歲了,在金寨希望小學(xué)讀五年級(jí)。曾經(jīng)的黃健喜歡打籃球、唱歌,聰明可愛(ài),帶著身邊的孩子活潑調(diào)皮。老師眼中的他很能靜得下心來(lái)學(xué)習(xí),爺爺奶奶眼中的他雖然不愛(ài)說(shuō)話,卻極其乖巧懂事。

但命運(yùn)有時(shí)候就是會(huì)跟人開(kāi)玩笑,黃健的爸爸在他很小的時(shí)候得了癌癥,變賣(mài)房產(chǎn)、散盡家財(cái)后還是沒(méi)能挽留住爸爸的生命,為了補(bǔ)貼家用,母親去了常州打工,回來(lái)的次數(shù)屈指可數(shù),家庭的變故讓黃健一夜之間變得沉默寡言,和小朋友們玩耍的時(shí)間也變少了,突如其來(lái)的打擊讓小小的黃健開(kāi)始變得孤僻,但生活的變故并沒(méi)有擊垮黃健,在學(xué)校里,他努力學(xué)習(xí)。他知道只有好好學(xué)習(xí)才能讓自己變得更好。

帶去希望的“金龜子”

“金龜子”采訪的那天,黃健和爺爺奶奶正好也都在家,凋敝的屋里,黃健一個(gè)人安靜的坐在那里,可能是因?yàn)楹π撸S健一直沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話,爺爺則在不停地鼓勵(lì)他開(kāi)口說(shuō)話。

“金龜子”帶來(lái)的“金龜子娃娃智能機(jī)器人”,能讓黃健在感到孤單的時(shí)候,打開(kāi)它就能立刻聽(tīng)到“金龜子”講的故事;想念媽媽的時(shí)候,還能通過(guò)機(jī)器人給媽媽打個(gè)電話,媽媽是失去爸爸的黃健唯一的寄托,沒(méi)有什么東西能比聽(tīng)到媽媽的聲音更能治愈自己的痛苦。


 

開(kāi)始轉(zhuǎn)變的陽(yáng)光少年

經(jīng)過(guò)“金龜子”一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)后,雖然黃健還是只有只言片語(yǔ),但眼神卻流露出了許多平穩(wěn),對(duì)“金龜子”的信任讓黃健不再像剛開(kāi)始那樣惶然無(wú)措,“金龜子”帶去的“金龜子娃娃智能機(jī)器人”也讓黃健十分喜歡,安靜愛(ài)學(xué)習(xí)的黃健能夠在“金龜子娃娃智能機(jī)器人”的幫助下獨(dú)自學(xué)習(xí),讓他不再因?yàn)闆](méi)人輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)而煩惱。

爺爺奶奶對(duì)于孩子的教育沒(méi)什么概念,對(duì)于學(xué)校的事情也不懂,能做的就是照顧好黃健的生活,所以每次黃健自己受委屈或難過(guò)的時(shí)候,他總能用自己的方法安慰自己,讓自己從消極的情緒中走出來(lái),不讓爺爺奶奶看到自己難過(guò),黃健的獨(dú)自承受爺爺奶奶自然都看在眼里,心疼黃健卻因?yàn)榇鷾喜恢涝趺慈グ矒崴?/p>

“金龜子”問(wèn)黃健有什么夢(mèng)想,他說(shuō)自己的目標(biāo)是想考上一所好大學(xué),以后也要做個(gè)老師,要更有出息,讓爺爺奶奶過(guò)上更好的生活,如此簡(jiǎn)單的一件事情,對(duì)于吃飯都成問(wèn)題的家庭卻成了一個(gè)夢(mèng)想。

那時(shí)候突然感覺(jué)黃健就是個(gè)害羞靦腆的小男兒,緊張時(shí)會(huì)忍不住舔舌頭,喜歡低頭,不愛(ài)說(shuō)話,習(xí)慣了將所有的辛苦默默承受,假裝成熟的模樣讓人心疼。

新的伙伴

孩子變得孤獨(dú)并不是因?yàn)樯磉吶鄙偻姘?,陪伴才是他們需要的事情?ldquo;金龜子”帶去的“金龜子娃娃智能機(jī)器人”,能夠與黃健面對(duì)面交流,給黃健講故事,甚至是遠(yuǎn)在外地打工的媽媽,也能把自己的聲音錄下來(lái)傳遞給遠(yuǎn)方的黃健,讓黃健在最想念媽媽的時(shí)候能夠聽(tīng)到她的聲音,這種切身處地的陪伴對(duì)黃健的治愈好過(guò)一切。

最后離別時(shí),黃健許久沒(méi)有表情的臉上流露出了會(huì)心的微笑,雖不說(shuō)話,但從他給了“金龜子”和“青蛙王子”一人一個(gè)大大的擁抱可以看出,黃健對(duì)“金龜子”和“青蛙王子”的離開(kāi)表現(xiàn)出來(lái)的是一種不舍,“金龜子”最后也表示雖然自己沒(méi)法一直陪在黃健身邊,但希望自己帶去的“金龜子娃娃智能機(jī)器人”能夠像“金龜子”在身邊一樣,在黃健需要幫助的時(shí)候帶給他溫暖、帶給他希望,讓他能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。